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　　“抗疫”时期中国近现代史纲要教研部线上教学纪实

　　根据教育部《关于2020年春季学期延期开学的通知》、省教育厅《关于做好疫情防控期间高等学校教学工作的通知》精神，为贯彻落实教育部“停课不停教，停课不停学”的指导方针，使学生能够在家安心开展线上学习，马克思主义学院《中国近现代史纲要》教研部在学校和学院教学工作的统一安排部署下，从 2 月 24 日起线上教学活动顺利有序开展。承担《中国近现代史纲要课程》教学的各位老师响应学院号召，从容部署各项线上教学工作，想尽一切办法克服线上教学中遇到的新问题、新情况，扎实全面的推进教学工作。现就本学期开学五周以来各任课教师开展的线上教学活动汇总如下：

　　赵华老师：由于新冠肺炎疫情的影响，开学时间延迟，我校积极开展了停课不停学上授课的措施，现总结线上教学工作如下：

　　1、采用学习通+腾讯群课堂的形式。由于学习通有一定的局限性——网络拥堵时无法进行教学，所以我们利用腾讯群课堂的方式方法解决问题。老师通过腾讯群课堂讲解知识点、重点难点以及疑惑与争议问题；学生通过学习通观看教学视频。

　　2、教师会提前一些时间布置签到任务，以保证每位学生能够按时到课，对于没有到课的同学，我会及时了解学生为什么没有到课的情况。比如有的刚开始上课时是由于网络拥堵，无法签到；有的同学是因为家里网络欠费了；有的同学是因为手机摔坏了。积极了解学生不到课的情况后，会给学生想解决办法，比如错峰观看视频等等。

　　3、利用腾讯课堂积极和学生互动，提问同学。有的同学很认真，在回答学习上的题目时，发现题目本身有错误，积极与我进行探索，最终寻求到正确答案。

　　4、布置作业，抽查一定的同学来完成。目前已经抽查40人的作业情况，全员完成。

　　整改措施：课前要检查好网络通信情况，确保网络畅通。提醒学生要做笔记，关注学生上课状态，及时调整授课节奏。

　　张瑞泉老师：因为全国疫情影响，本学期从开学到本

　　周末已经连续五周都是采取网上授课的方式代替了传统课堂教学，两种授课方式既有联系也存在明显区别。以下小结其中优劣得失，仅供参考。

　　本学期给一九级旅管两个班、英语四个班和美术艺术五个班带《纲要》课。第一周按照马院教学统一部署使用学习通软件初次尝试网络上课。从第一周使用效果来看，直播上课还比较流畅，整个教学过程中没有发生任何意外，教学效果良好。不过从第二周开始，学习通无法正常教学，只能让学委们临时申请扣扣群号，换平台继续网上教学。这几周的扣扣群直播上课没有再发生任何状况，教学过程顺畅，教学效果也还不错。相比传统课堂讲课，网课的局限性还是比较明显的，比如师生间沟通交流不如面对面效果好；文字史料和视频资料与教师讲解之间的结合不如传统课堂便捷；签到和实际上课人数无法对应核实，个别同学签到后中途退出。等等。当然了，任何一种教学模式都会存在不足之处，只不过对新颖的授课方式感受更加真切而已。

　　刘淑霞老师：开学前接到院里关于疫情情期间教学安排的通知，学习了相关文件，和本学期的所有授课班级的院系秘书联系，建立各个班级的学委QQ管理群。

　　在确定了教学平台和方式后，分别在学习通和QQ群，又建立了班级学习群。本学期授课三个大班，一个2019音乐学1、2班和2019音乐表演合堂班，一个2019级 汉语言文学123合堂班，一个 2019级日语、翻译和汉语国际教育合堂班。三个班的《纲要》教学主要是采取学习通加QQ群方式。学习通主要是学生按进度要求收看指定教学视频。QQ班级课程群中发布学习任务，包括学习指导文档（各章节学习目的要求，重点，难点和必须弄清楚的问题），辅助教学PPT（视频）等相关学习资源以及学习要求，课后作业等。每次课前10分钟提示学生在学习通签到，并且在课间、课后再分别提醒未签到的学生签到，了解学生是否在线学习。与此同时还在学习通的班级群中发布通知，提醒学生注意到QQ群去下载学习任务，注意老师在上课期间就教学内容所做的指导和提示。

　　QQ班级课程群是学生自主学习的主要平台，每次课前发布完学习任务后，会给学生提出学习要求和注意事项。学生自主期间，结合学习进度，会就一些重难点问题作出专门的提醒说明，也会和同学就一些困惑问题进行单独交流。

　　开学以来，各个班先后都组织过三次课堂讨论，对个别同学讨论中回答不准确方面及时指出纠正，做单独的指导。为了督促学生自觉学习，保证学习效果，根据教学进度和内容，制作了测试卷进行学习测试。截至目前分别进行了一次章节测试和单元测试。

　　 通过几周的网络教学，感到绝大部分学生学习积极性比较高，能按时签到，自觉在线学习，并且能和老师有比较好的交流和沟通。在QQ群课堂讨论过程中，同学们发言踊跃，各抒己见。个人觉得这种学习形式能够很好的督促学生们学习的自觉性。以后课堂教学可以发扬其长处。

　　王舵老师：按照学校和学院及教研部的要求，在五周的线上教学过程中，通过建立课程学习qq群，发放开课通知和课程学习相关要求。认真制定本周的教学计划、安排每天的授课任务，合理而又针对性的布置随堂练习和课后作业，能及时批改和反馈学生作业完成情况。在授课中，利用“超星学习通+腾讯课堂”两个平台进行线上教学。课前、课中、课后利用学习通进行签到、课堂测试、课后作业布置和批改。课上利用腾讯课堂进行直播教学，讲解教材中的重难点问题。总体来说，效果良好。

　　宋新邵老师：首先是开学准备工作。根据学校和学院的周密部署和精心安排，本学期的开学工作以一种不同以往的线上教学方式全面开展。开学前认真学习学校和学院制定的各项教学指导性文件，深入领会线上教学的原则精神，尽心尽意熟悉开展线上教学工作的技术要求，不停地同负责超星学习通指导的老师请教各种操作方面的问题。运行超星学习通教学系统，建立课程QQ教学辅助群，一切就绪后，按照学院部署进行正式开课前试讲教学，结果显示一切运行顺利。

　　其次是做好各项教学工作。根据本课程的特点，根据教学进度表制定教学计划，发放教学通知及课程学习的各项要求，布置在学习过程中需要学生认真完成的各项学习任务和课后作业。根据教学内容和进度的不同，布置学生参与各种不同类型的阅读和讨论，并对每一位学生在讨论之后的留言给出评价。发动学生在课程学习的过程中设置丰富的主题进行讨论，教师通过学生的留言反馈来了解每位学生对本课程相关知识点的掌握情况，这是在传统的教室里讲课很难实现的教学方式，个人感觉这是线上教学优势所在。

　　   最后是常规教学任务的完成情况。每次线上教学都安排了上课前签到和下课签退，网络交流的便利提高了考勤效率。同时在教学过程中随时通过QQ系统和班干部及学生进行大量的无障碍交流，这也是以往的传统大班教学所不能比拟的优势。包括作业的布置和批改，讨论的及时回复，教学重难点的分析讲解等等，教学运行顺利，效果良好。

　　    执笔：宋新邵