为进一步落实立德树人根本任务，精准把握教学重难点，提升课程教学质量与育人实效，2026年5月7日下午，马克思主义学院概论教研室于H0258会议室组织召开集体备课会。本次会议聚焦课程第五章、第六章教学内容开展深入研讨，由教研室主任南芬主持，张胜军、商喜维老师担任主讲人，教研室全体教师参会交流。

会议伊始，张胜军围绕第五章教学内容作专题分享。他指出，第五章作为教材补充内容，置于第四章与第六章之间，具有承上启下作用。结合2023年版教材修订思路，张老师系统阐释了中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件，以及不同阶段的理论成果演进逻辑。他强调，本章教学需精准把握“变”与“不变”的辩证关系：坚持党的领导这一根本原则始终不变，而不同历史阶段的社会主要矛盾则动态发展变化。

在研讨交流环节，与会教师围绕教学细节各抒己见。贺文华建议，第五章内容宜侧重框架梳理与过渡铺垫，无需过度深挖，教学核心应聚焦第六、七、八章，分章节系统精讲各重大理论成果。任雯从学情适配与应试指导角度分享经验，提出要引导学生梳理课程主线、区分主次内容、快速定位学习重点与考试考点，切实提升学习效率。

随后，商喜维就第六章“邓小平理论”作教学思路汇报。她指出，毛泽东思想重点回答“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”，而邓小平理论聚焦解答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个基本问题。基于社会主义建设初步探索中的经验与教训，党和国家领导人深刻认识到厘清这一基本理论问题的重要性。本章教学需重点阐释社会主义本质论、社会主义初级阶段论、基本路线、根本任务、“三步走”发展战略及社会主义市场经济理论等核心内容，明确邓小平理论作为中国特色社会主义理论体系开篇之作的历史定位与理论价值。

商喜维汇报结束后，范雪峰对其授课思路进行专业点评并提出优化建议：一是授课中需引导学生对比“老三步走”与“新三步走”战略，设置课堂思考题启发学生主动思考，加深教材内容理解；二是讲解改革开放时要讲透理论实质，阐明改革的核心是调整不适应生产力发展的生产关系与体制机制，最终实现解放和发展生产力的目标；三是持续强化“共同富裕”核心知识点，系统阐释其内涵、实现路径与价值目标，作为课堂重点反复强调。刘曦也围绕第六章教学重难点、授课方法选择、案例选取等方面补充了一些建议，现场研讨氛围浓厚，达成多项教学共识。

最后，南芬作总结发言。她充分肯定本次集体备课会的研讨成效，希望教研室全体教师在教研工作中相互学习、取长补短，不断提升课堂教学质量，发挥思政课立德树人作用。

本次集体备课会明确了概论课第五章、第六章教学重难点及优化方向，为后续该门课程高质量教学筑牢了基础。

撰稿：商喜维

初审：申晓玲

终审：刘永平