2026年5月16日2024级思想政治教育专业两个班级共61名学生在校内开展《伦理学》课程社会实践活动。本次活动主题为“大学校园社会公德现状调查——西安文理学院思政专业学生的自我审视”。

杨静老师强调了调查目的、方法与注意事项等。学生以小组为单位，分赴教室、图书馆、食堂、快递投放点、共享单车停放区等校园公共区域，展开实地观察与微型访谈。

在沉浸式调查的基础上，同学们结合伦理学专业视角，有了更深层次的感悟。有小组发现，食堂插队现象虽时有发生，但多数同学选择“内心不满却沉默”，这恰恰印证了“旁观者效应”在公德领域中的真实存在；有小组在单车停放区观察到，当第一辆车被随意丢放后，后续车辆便会迅速“效仿”，形成典型的“破窗效应”。同学们意识到，社会公德的维护不仅依赖个体修养，更需要制度引导与集体监督。正如一位同学在访谈手记中所写：“我们总是抱怨校园公德问题，却很少反问自己——当垃圾就在脚下时，我弯腰捡起了吗？”

参观结束之后，同学们的感悟颇深。大家纷纷感慨：“作为未来中学思政课教师，我们自己就是行走的教科书。今天的调查让我先审视了自己。”“以前觉得公德是‘别人的事’，现在明白，每一个‘我’都是公德的第一责任人。”

本次实践活动不仅是一次真实的校园公德扫描，更是一次深刻的伦理学现场教学。学生通过亲身体验与深度反思，实现了理论认知与实践感悟的深度融合。大家深切感受到，社会公德不是抽象的道德说教，而是体现在每一次排队、每一次停放、每一次轻声细语中的日常选择。这场“向内看”的自我审视，为思政专业学生如何在未来德育工作中做到“学为人师，行为世范”提供了鲜活而有力的实践起点。

同学们一致表示，必将铭记这次调查带来的触动，在今后的学习与生活中，自觉涵养公共精神，以自身的文明言行影响和带动身边人，努力成长为有道德担当、有教育情怀的新时代思政课教师。

撰稿：杨静

初审：申晓玲

终审：刘永平